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菜当和你分享生活的点点滴滴
■文 | 菜当?致力于创造最简美好生活
内容提要
培养孩子的独立意识，或许要从一出生开始，因为从那时候起，ta无论在形式上还是精神上都可以具备成为一个独立的个体了。
弗吉尼亚·伍尔芙说过，一个人一旦有了自我认识，也就有了独立人格，而一旦有了独立人格，也就不再浑浑噩噩，虚度年华了。换言之，他一生都会有一种适度的充实感和幸福感。
在父母的安排下，或许看起来还不错，但是孩子的一生或缺乏充实感和幸福感。所以我们要从小就重视对孩子独立意识的培养。
孩子独立意识的培养需要家长有明确的意识和方法。
1
循序渐进
菜当常常把亲子关系比喻成“股份公司”，希望借此来让大家明白，这是一个动态的过程，而不仅仅是“朋友”“师生”“主仆”等静态的关系。
孩子还很小的时候，就是一个独立的个体，需要有独立的意识，但是并不意味这可以决定所有事情，反而是很有限。这就可以用“股份”来形容，“股份”很少，所以对应的权限也很少。我们尊重孩子的个体独立，又要履行监护人该有的责任。
不该在需要监管的时候做朋友，也不盖章在需要放手的时候乱插手。我们要根据孩子的“股份”逐渐放手，直至孩子获得真正的独立。我们只是陪伴孩子度过该陪伴的时间段，而不是贯穿始终，所以从一开始就要有这样的思维。然后循序渐进，推进孩子真正的实现独立。
循序渐进，慢慢帮助孩子实现独立自主。
2
明确界限
尽管是循序渐进，家长要在不同阶段辅助孩子做好一些事情，但是并不代表毫无界限，胡乱替代。哪怕孩子再小，有些能做的事情，还是需要家长保持置身事外，让孩子充分地尝试，比如：幼儿自己吃饭，小学完成作业，中学面对挫折等等。
菜当拿大家经常犯晕的作业来举例子。
小学生的作业，我们家长要怎么对待呢？要不要陪伴孩子做作业？要不要监督孩子做作业？要不要帮孩子检查作业？······
这些问题当然不能一概而论，因为每个孩子的情况各有不同。
但是不代表我们没有基本立场。我们需要秉承“作业是孩子自己的事情”的理念，在此基础上在进行观察和行动。
原则上，我们不要去陪伴孩子做作业，更不要监督孩子做作业。当然有些孩子一开始非常不自觉，需要家长进行督促。面对这种情况，我们要掩饰好，以“家规”为准绳，把作业和日常各种待遇绑定起来，约束孩子。家长至少要比孩子冷静，表现出不在乎的样子，让孩子承受作业完成不了的后果。
孩子的作业尽量让他们自己去检查，因为考试的时候，我们不可能过去帮忙检查。家长通过巧妙的措施，让孩子觉得靠不住，只能依靠自己，从而实现我们培养他们独立自主的目的。
守好界限，不轻易越界。。
3
动口不动手
循序渐进，界限分明，家长能干什么呢？如果家长不能干什么，那就动口不动手吧。动口不是唠叨，而是尽到最基本的提醒任务，尽量简单明了，不啰嗦。多多通过嘴巴激励孩子，让孩子情绪愉悦，斗志昂扬。不动手就是不去具体干预孩子应做的事情。孩子或许是胆怯不自信，或许是偷懒，往往不想去行动，希望依赖家长。还会通过各种办法去撒娇、耍赖、哭泣等等逼迫家长帮忙我们要扛得住，做到动口不动手，示弱，把孩子的”球“踢回去。总之，需要他们自己去干。这样一来，孩子就有更多锻炼自己的机会了。多多把实践锻炼的机会给孩子。
（配图来自网络，如有侵权，请联系删除）
-End-

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