【随笔】将挖掘进行到底|邓巧明

点击上方“蓝字”关注我们
将挖掘进行到底
● 邓巧明早起刷屏,一则早安心语令我亢奋:人的潜能是无限的,安于现状很容易被淘汰,突破自我则会创造奇迹。树的方向,风的方向,人的方向自己定。时不时我会围着小区跑上几圈,如果是今天的圈数多于昨天,哪怕是多上一圈,都会觉得这是潜能的挖掘。有心理学家指出:一个人应该适当学着逼迫自己多动脑,要有渴望知识、渴望成功的意识,充分发挥自己的想象力,只有这样才能激发自身潜在的能力。对于潜能,我们应该做些什么呢?挖掘。这让我联想到疫情之中的线上教学。对于我们教师来说,这的确是一个新鲜事物,也是一种新的机遇和挑战。以往和学生面对面的授课,教学环节一环扣一环,学生与教师之间的配合与默契那可以称作是无懈可击。可现在摆在面前的是电脑、手机和平板,两者间的差异有点过大,对线上课堂的驾驭能力是否也能做到像面对面的教学课堂一样呢?从家长反馈情况来看,90%的同学能够做到自律。同时,也说明我们教师具备了挖掘激发学生线上学习兴趣潜能的能力。姑娘今年上三年级,语文老师布置了“古诗天天背”的作业,要求每天都要背诵两首。可没想到,她每天都会用很长一段时间才能完成,还有时是哭着喊着完成的,这让我感到很疑惑。试想,这个年龄段应该是她记忆力最强的阶段,在十到二十分钟内背下来是绝对没有问题。在一次饭桌上我找到了答案:她根本不理解诗句的意思,只是在死记硬背。随之,我也得到了一个结论:背诵要在理解的基础上进行,必须把她理解诗句意思的潜能给挖掘出来。于是,我教会了她如何从字面和画面上感悟诗句的意思。果然,行之有效,现在两首古诗背诵下来也就十来分钟的时间。事实证明,潜能是需要被挖掘的。文字就要挖掘。《乐乡树人》公众号上定期都会推送“黄老师讲作文”的系列文章。平仄、章法、曲线生动有力,我经常把它当成范文拿到课堂上和学生一起学习。为了提高学生的写作水平,我在网上申请了微信公众号,名曰:一指水与青,鼓励学生踊跃投稿,不限字数,不限体裁。几周下来,大失所望,居然只有两个学生投稿,并且写得马马虎虎,但我还是做到认真修改,试着从她们的字里行间去寻找可以被挖掘潜能。一波三折,两名同学的作文推送后,我在朋友圈内进行了展示,阅读量超过了我的想象。现在,投稿的学生越来越多,水平也有了明显提高,短短一个月,原创作品竟达到了18篇。不得不说的是,孩子的潜能是需要挖掘的,随着年龄增长和知识更新,潜能的挖掘显得更为迫切。毫无疑问,人的潜能是无限的,在挖掘过程中,我们会创造一个又一个惊人奇迹。作为新时代教师,必须紧紧握住手中这把挖掘“锄头”,义无反顾将挖掘进行到底。(作者单位:松滋市乐乡街道办事处金松小学)推荐阅读:1、【随笔】封城之下(连载之十二)|山栀子2、【随笔】封城之下(连载十一)|山栀子3、【黄老师讲作文60】随笔,巧建“素材银行”|山栀子4、【教育自媒体联盟】不要饲养一条蛇|陈小林5、【散文】一起牵手,并肩而行|邓巧明
转载是一种动力 分享是一种美德

版权声明