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Hello~~大家好~~小朋友小时候应该都听过《安徒生童话》《格林童话》之类的童话故事，但是听过后小朋友能否学着把故事叙述出来呢~
学前阶段是儿童口头语言形成的关键期，而叙事性讲述能力作为幼儿语言发展的重要组成部分 越来越受到人们的重视，童话作为儿童文学的重要组成部分，它的内容生动丰富，情节跌宕起伏，词语与句式间的运用更是交相呼应，便与幼儿在听故事的同时欣赏感受其中的精华，幼儿在接受童话故事的同时，叙事性讲述的语言能力也得到一定的发展。
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什么叫叙事性讲述
叙事，又称说故事，是一种脱离语境进行有组织表达的语言能力。在学前阶段，口语叙述是儿童所发展的主要叙事能力，也是他们将来在学龄阶段进一步发展书面叙事能力的基础。叙事性讲述是一种口语叙述能力，指用口头语言把人类的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、时间、地点、事件和事情发生的原因，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。儿童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。（之前咱们写过一篇关于童话故事互动书的文章：一本书就可以让3岁孩子把整篇故事完整复述下来，你相信吗？）
例如学习包里：
1、The rabbit sees a carrot.兔子看见了一根胡萝卜。
2、The rabbit pulls on the carrot.兔子拔这根胡萝卜。
3、The rabbit pulls the carrot out of the ground.兔子拔出了这根胡萝卜。
4、在叙述这个故事的过程中我们还可以运用到FirstSecondLast。
再比如将青蛙的生命进化过程完整叙述出来：
1、一个青蛙卵在池塘底部；
2、一只小蝌蚪从卵里出来了，它有一条长尾巴和两只短腿；
3、蝌蚪的尾巴变短了，现在它有四条腿；
4、尾巴消失了，蝌蚪变成了这一只青蛙！
5、在叙述过程中加上FirstSecondNextLast等顺序词，整个叙述过程就完整了。
在叙述故事的过程中我们又学习到了很多例如tadpolefrogegg等相关词汇，是不是一举两得呢
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童话故事叙事性讲述
根据皮亚杰为儿童划分的阶段标准来看，幼儿还处于前运算阶段，以象征性思维的创造以及语言符号的发展为条件，在童话故事中幼儿将事物与事物之间的联系过程也是象征性思维创造的过程，而叙事是将整合的思维完整表述的过程。
今天给大家分享的第二个学习包就是童话故事的排序练习，里面包含18个童话故事，分别是
? Beauty and the Beast? Cinderella? Frog Prince? Little Mermaid? Princess on the Pea? Rumpelstiltskin? Rapunzel? Sleeping Beauty? Elves and the Shoemaker? Snow White? The Ugly Duckling? Jack and the Beanstalk? Little Red Hen? Little Red Riding Hood? Goldilocks and the Three Bears? Three Billy Goats Gruff? Three Little Pigs? Hansel and Gretel
美女与野兽
美人鱼
在给小朋友讲丑小鸭的故事，问到小朋友为什么丑小鸭没有朋友，小朋友会说；“它和其他丑小鸭长得不一样。”接着问为什么不一样呢？小朋友说：“因为他是天鹅，不是鸭子 ”。在这个过程中，儿童学会通过主题联系一个个行为事件，理解并说明事件与事件之间的联系，学会有内容有顺序有重点的讲述，从而让听者更清楚的获得事件发展的线索。

资源获取方式
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