一、收藏有哪些好处

说不上直接的生理好处，然而对身体有间接的好处。比如收藏古件，古钱，可以陶冶情操，收藏玉器，则可以提高睡眠质量，长寿，养颜。慈喜据说就是由于经常百玉不离身，才让她活这么长的。

如果你本人不喜欢收藏，或者很会过，那就不可能有何好处了。只会让你更憔悴而已。然而既然你说到了要收藏，那就是有觉悟的，当然会有不少好处了。早日加入吧。

二、儿童节礼品要有何样的特点？

儿童节礼品要体现出儿童的性格特点，还要具有一定的智慧性，教育性，或是针对3岁以上的儿童的礼品所具有的实用性和趣味性。从这一点来分析，儿童节的礼品可以是文具或趣味性的玩具，或是认知性的拼图，认字卡、积木等。现在的儿童，受社会的影响以及生活水平提高的影响，对于一些卡通形象以及具有收藏与欣赏价格的吉祥物有很大的兴趣，送这些如海宝等具有一定意义的吉祥物卡通礼品既可以让小孩认识社会，了解生活，与时俱进。这些礼品到处都可以找得到，建议到桑克礼品网站看一下，桑克礼品公司是阿里巴巴的诚信通商户，值得信任！各个节日的礼品都可以从中找到，希望我的建议对你有所帮助！~

三、汽车模型的起源

说到车模的起源，还与当初的汽车营销手段分不开。 1914年美国福特汽车厂推出的T型福特车模型，当时的本意纯粹是为了买一送一。然而出人意料的是无心插柳柳成荫，这种被用于赠送的礼品车模一经问世，便很快受到爱车人士的青睐。继而各汽车生产厂竞相效仿，在推出新车的同时纷纷推陈出新，出新款车模，一时刻，车模风靡全球。从起源就可以看出车模与真车之间存在着千丝万缕的关系，它是由手工匠严格按照原车的比例设计，并使用纯金属或合金材料精工打造的艺术品，具有很高的收藏价格和欣赏价格。 而玩具则不同，只要线条和原车相似，并具有可动的功能，偏于追求趣味性，满足游戏的心理。除了这些之后，车模在车身烤漆、发动机、变速箱、车轮、车灯、后视镜等都制作得跟真车相仿———车门可以开启、路线盘可以与车轮互动、仪表、音响一应俱全；有些软顶敞篷车，顶篷还可以收放自如，几乎可以假乱真。

四、怎样领悟美术与文化的关系?200~500字

美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,因此美术被设置成小学课程中的一门必修课程。它是人类自上而下提高起来的灵魂产品,每件美术作品都是文化的化石，都是社会和人类提高的心影。美术进修不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应是一种文化进修。应让学生在广泛的文化情境中认识美术。一.在广泛的文化情境中认识美术来开阔学生视野，可以增加学生智慧。 美术包括绘画.建筑.雕塑.工艺这几种形式。而这几种形式都有着悠久的历史。让学生在广泛的文化情境中认识美术可以帮助学生认识美术的悠久历史，了解不同民族，不同风格的美术。特别是在中国这个具有悠久文化历史的泱泱大国，让学生在广泛的文化情境中认识美术更是应该的。我曾听过这样一节美术课《自画像》，在这节课中教师除了为学生展示了自己的画像外，还为学生展示了毕加索.凡高等中外著名画家的自画像，并简要的介绍了这些画的形式及风格来历。使学生了解到了不同形式的绘画，认识到了人的情感.态度.价格观的差异性。如果教师没有为学生展示中外著名画家的自画像这一环节，只局限在教材上的自画像，那么学生们也就不会欣赏到不同风格的自画像，不会了解到画家们的不同情感，这样必然不会开阔学生视野，增加学生智慧。因此在广泛的文化情境中认识美术是有必要的。在小学阶段，学生对事物都是充满好奇心的，如果能在教材的基础上开阔学生视野将会激发学生进修美术的兴趣，这样也有利于进行教学。二.在广泛的文化情境中认识美术可以激发学生热爱祖国的想法情感，增强学生民族觉悟，提高学生的欣赏水平。 学生进修美术课不应仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，这样将会失去美术课的价格，美术课如同音乐课一样，都属于艺术课，除了应掌握一些应该会的技能技巧之外，更重要的是使学生在想法上受到教育陶冶学生高尚的情操，培养学生健全的人格，使学生拥有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵。激发学生热爱祖国的想法情感。例如我看过的一节低年级的欣赏课《民间玩具》就一个很好的例子。课前教师布置学生收集民间玩具。上课一开始，学生们就互相观摩从家里带来的民间玩具，有说有笑，气氛一下就活跃起来。并且教师以一只泥公鸡为例引导学生观看一群鸡吃食的录像，让大家思索民间玩具中的公鸡和真的公鸡有何区别，学生们各抒己见，接着教师又拿出一只小布老虎，引导学生说出它与真的老虎的不同。教师并告诉学生民间玩具用的艺术手法是夸张.变形.以及民间艺人做这种玩具的用意。课的最后，学生欣赏了教材中各地的民间玩具图片，教师还将自己收藏的一只“泥咕咕”展示给学生们看，最后教师教育学生们说：“民间玩具是一种物美价廉的艺术品，是我国艺术宝库中的一个重要品种，然而却正在消失，希望大家能像我一样珍视收集其他民间玩具。”从学生们那专注兴奋的表情来看，他们已经学会了以一种新的眼光看待民间玩具。这节课使学生们在广泛的文化情境中认识美术是大有益处的。由上面两个事例可以说明让学生在广泛的文化情境中认识美术是正确的，并应在教师中被广泛实施。我们要“以人为本”本着提高学生多方面的能力和培养学生多方面的素质去教学。由于美术源于生活，渗透于生活的方方面面，因此应让学生在广泛的文化情境中认识美术。永吉县口前镇第一小学 耿 炜