篮球游戏大全(幼儿篮球情景游戏的分类实践探索)

篮球游戏大全

背景与意义:
1、要完全杜绝成人化、小学化的训练内容
篮球是幼儿园最常见的一种体育器械,也是幼儿最喜欢玩的球类之一。通过篮球活动的开展,能增强幼儿运动能力和环境适应能力,是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
随着篮球活动在幼儿园的普及,主要包括篮球技能比赛、三人篮球赛、花式篮球表演等,高强度训练化的成果吸引了众人目光。国内幼儿园也争相模仿,甚至采用了成人化的训练方式,缺乏对幼儿良好学习品质与运动兴趣的培养。久而久之,产生了为了比赛而训练,为了表演而训练,刻意追求短时间内出效果的教育行为。严重剥夺了孩子接触更多运动项目,以及玩游戏的权利。

2、对孩子的健康起到积极作用
在幼儿园,情景化的体育游戏能够激发幼儿的运动兴趣。情景化的体育游戏是基于情境教学法来组织体育活动,具有故事情景的运动内容,能让孩子主动参与,并在兴趣的指引下主动学习。情景中的“情”,是学习者的情绪、情感与体验。情景中的“景”,是学习者在教学活动中能“置身其中”的场景。
情景化的篮球游戏,能将枯燥的篮球活动变得更为生动有趣。在活动中,将孩子熟悉的角色融入其中,结合丰富的器械、层层递进的游戏情节,对孩子的健康起到积极作用。
情景化的篮球游戏,既能保证篮球活动的基本健身价值,还能够促进幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质的提升。

3、实践研究意义
大班幼儿普遍具有较强的竞争意识,在身体的灵活性和协调性方面,拥有一定的体能基础,但也存在着相当大的差异。在运动技能方面,对篮球的控制,具有一定的挑战性,符合大班幼儿的心理特点。大班幼儿情景化篮球游戏活动的实践研究,能够让幼儿身临其境,积极主动地投入到快乐的运动中去。
教师有目的设计,能引起幼儿的积极情绪体验,使幼儿能“置身其中”的游戏情景中,起到了“点石成金”的教育效果。

核心概念:
情景化:情景中的“情”,是学习者的情绪、情感与体验。情景中的“景”,是幼儿在教学活动中能“置身其中”的场景。
情景化篮球游戏:是以篮球为主要器械,以篮球动作技能为类别,以情景游戏为主要组织形式的体育活动。

实践中的关键经验:
 
分级研究、细化内容

在制定大班幼儿情景化篮球游戏的实践研究初期,根据《指南》要求,依照幼儿的年龄特点及运动水平,设定层次分明的阶段性目标。在目标的指引下,初步设定循序渐进,由易到难的篮球基本动作类别和内容。在实践过程中,通过持续性的游戏开展,确实能够增强幼儿体能素质均衡发展,具有一定的时效性。初步设定:从篮球基本动作技能入手,将课题研究的内容划分为三级目标(初、中、高),六个阶段(一至六)再进行细化研究和实践。主要研究内容分类如下:

第一阶段:熟悉球性类游戏
(一)熟悉球性类游戏  
(二)篮球功能类游戏  
(三)辅助材料类游戏

   第二阶段:基础拍球类游戏
(一)基础拍球类游戏  
(二)合作拍球类游戏   
(三)灵活拍球类游戏
 
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第三阶段:基础运球类游戏
(一)基础运球类游戏  
(二)平衡运球类游戏 
(三)合作运球类游戏

篮球游戏赏析《拍球种树》
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篮球游戏赏析《灵巧的手脚》
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第四阶段:传球、投篮类游戏

(一)抛接篮球类游戏
(二)基础传球类游戏   
(三)基础投篮类游戏

第五阶段:提升灵活类游戏
(一)灵活运球类游戏   
(二)灵活传球类游戏 
(三)灵活投篮类游戏

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第六阶段:综合素养类游戏
(一)合作竞争类游戏   
(二)勇于挑战类游戏   
(三)自主探索类游戏
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建模定案

     在游戏模板制定初期,打破以往传统的“文山词海”研究模式,利用“短、精、准”的表述方式书写游戏方案。将更多的精力放在户外实践过程中,时刻聚焦关键运动经验,及时的记录有创意的游戏案例。为了建立最为通俗易懂的游戏模板,在简易的案例书写中体现以下八个方面:
1、组织形式:确定是集体游戏、分组游戏或自主游戏。
2、情景角色:感兴趣的情景角色扮演。
3、基本技能:设定的基本篮球技能动作。
4、体能锻炼 :幼儿均衡的体能素质体现。
5、游戏目的:做什么、完成什么任务。
6、运动量适中:运动频率、实践等。
7、劳逸结合:游戏中休息,停顿,擦汗等。
8、评价:对游戏结果情况进行评价,获得成功感。

游戏模板如下:游戏《小老鼠运鸡蛋》

玩法:两组小老鼠运鸡蛋,双手胸前抱球,要快跑,把鸡蛋运回家里。每次只能运1~2个,每人有3次机会。最先运完就回家里休息,最后大家数一数,哪一组运回的鸡蛋最多。
建议:根据孩子具体情况,增减运输距离,调整运动量。增减抱球数量,调整运动难度。在跑步时,由慢到快,循序渐进,注意安全。

聚焦情景
     在实践过程中,聚焦情景元素,重视情景化的游戏在篮球活动中的作用,科学的利用情景化篮球游戏,能够更好的教育孩子。
      在游戏活动中,鼓励幼儿沉浸在情景化的角色扮演中,以角色的语言来调动孩子的情绪,或者讲述游戏的规则,同时关注孩子的心理特点,启发玩游戏的智慧,将一些知识点渗透在游戏中。通过对情景化元素的聚焦,使得孩子在篮球游戏活动中愉快的锻炼身体,养成良好的习惯,拥有良好的学习品质。

参考资料:
爱心经验:在教研培训中,我愿做一个能让大家快乐的“配角”。
爱心经验:幼儿关键体能游戏设计能力(画图、实践、升级、完善)
爱心经验:给用心陪伴的家长们支点招
爱心经验:幼儿园自制“单杠”尺寸大全
转摘:【粤教之声】辛小勇:一名专业乐业的男幼师
爱心讲堂:关键体能游戏案例~猴子闯难关(支撑跳)
爱心讲堂:关于幼儿关键体能游戏的设计理念
爱心讲堂:幼儿关键体能(主器械)游戏图片赏析。
【省百千万幼儿园名教师项目】辛小勇 :用心做事,用爱育人(原文转摘)

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