从5的乘法口诀中任选2句用你喜欢的图形表示它？
5的乘法口诀共有5句。任选其二如：
二五一十(2?5=10)，
表示2个5(5个2)是多少；
三五十五(3?5=15)，
表示3个5(5个3)是多少。
图示如下：
5的乘法口诀记忆技巧？
5的乘法口诀有五句：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。此外，乘法口诀表当中与“五”有关的还有：五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。第二种：1*5=5；2*5=10；3*5=15；4*5=20；5*5=25；6*5=30；7*5=35；8*5=40；9*5=45；10以内乘以5的乘法口诀表就是这些，其他的以此类推，一次加5就可以得到下一个数字乘以5的结果了。
例如：5*11=5*10+5=55.
一到五的乘法口诀怎么写有创意？
1至五的横乘法口诀是：
一一得一，一得得二，二二得四，一三得三，二三得六，三三得九，一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
为什么要把5的乘法口诀放在前面？
这主要是便于学习者理解数字的关系，初学的孩子们往往计算数字时用手指头来数更加形象，好理解，而一只手手指头正好是5根，便于数字叠加和进位，宜于学习。因此将5的乘法口诀放前头更有利于学习。
2和5的乘法口诀有什么规律？
2和5在乘法口诀中，其规律是其读法是一致的。如二乘五（即2×5）口诀读为：二五一十。如五乘二（即5×2）口诀仍读为：二五一十（一般不读为五二一十）。
5的乘法口诀特点是口决的最后一个字不是啥就是啥每相邻得数相差多？
5的乘法口诀有五句，相邻两句口诀的得数相差是5
口诀：一五得五 二五一 十 三五十五 四五二十 五五二十五
算式：5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝25
分析：或者让小朋友用木棒数数：
1个5等于5
1个5再加上1个5是2个5
2个5再加上1个5是3个5；
3个5再加上1个5是4个5；
4个5再加上1个5是5个5．）
以上口诀与算式都共有5句，每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数．相邻两句口诀的得数间相差5．一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5或0．
结论：相邻两句口诀的得数相差是5
5的乘法口诀的意义？
5的乘法口诀
教学目标
1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。
3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。
教学重、难点：掌握5的乘法口诀。理解其意义。
教具:课件、卡纸。
教学过程
一、直接导入
目标：1、编
2、记
3、用
二、自主探索，创编口诀
1、数一数：
师:我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以协助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。 15用两只手表示够吗？
生:不够.
师:不够，怎么办？小组合作呀。下面就请同学们以小组为单位，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。
生:小组合作交流.
师:巡视.
师:你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下。
师:同学真聪明,想出了不同的方法.掌声鼓励。
2、出示图片：
师:同学们的手很可爱，老师特别喜欢。瞧，老师画出来了。 请小朋友一起来数一数。
生:一只手,两只手,……..
3、说一说：
(1)师:1只小手几个手指？
生:5个手指,
师:就是几个几?
生:是1个5，
师:用乘法算式怎样表示?
生:1个5用乘法算式表示，写作1×5 5×1。
师:板书.
师:1乘5和5乘1得几?
生:因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5
师:（板书:1×5=5 5×1=5）为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口决.有同学知道吗?
生:一五得五.
（2）师:两只小手有几个手指？ 谁能写出乘法算式？
生:2×5=10 5&tim es;2=10
师:2×5=10 5×2=10表示什么意思？
生:（2个5相加是10）
师:讲解2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：“二五”，得数是10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。
4、摆一摆，编一编。
师:3只小手几个手指？4只小手?5只小手呢?
下面就请同学用上面的方法,同桌两人合作,利用手中的小棒摆一摆,再写一写乘法算式,最后编一编口诀.
生:操作.
师:巡视,知道有困难的同学.
5、全班交流.
师:每个小组汇报编口诀的过程.
师:同学们 ,真聪明,顺利的编完了口诀,5的乘法口诀有几句，一起读一读。
三、解读品味，感悟口诀
1、找规律
师:请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？
2、记口诀
师:请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀，
游戏：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。
拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？
四、多维应用，深化口诀
第一关:看谁算得又快又准。
5×3= 1×5=
5×2= 5×4=
5×1= 5×5=
4×5= 2×5=
说一说
1、5×3 表示 ______个3相加。
2、4×5 表示什么意思？
3、6×5 表示什么意思？
第二关
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
这首诗一共有几个字。
第三关
1、大转盘
看到小朋友学得这么好，老师带你玩大转盘，转盘里是5，外面一圈分别是
1、2、3、4、5。转盘哪个数字上，就要和里面的5相乘，说出乘法算式和口诀。
四、小结
这节课你们学会了什么？ 你学的开心吗？你有什么收获？
如。（鼓励同学说出自身的收获，并给予肯定。）
板书：
5的乘法口诀
1个5 1×5=5 一五得五 5×1=5
2个5 2×5=10 二五一十 5×2=10
3个5 3×5=15 三五十五 5×3=15
4个5 4×5=20 四五二十 5×4=20
5个5 5×5=25 五五二十五
观察5的乘法口诀我发现什么？
答案观察5的乘法口诀发现它的末尾是0或5 ，当5乘以偶数时，末尾就是0，当5乘以奇数时，末尾就是5 ，比如，
2×5＝10，
3×5＝15，
4×5＝20，
5×5＝25 ，等等。
5的乘法口诀要点提示是什么？
5的乘法口诀要点提示：
①个位上0或5交替出现。
1×5=5、2×5=10、3×5=15、4×5=20、5×5=25、6×5=30、7×5=35、8×5=40、9×5=45
②一个数乘五的得数还可以按照以下的技巧进行计算：一个数乘5，在这个数的末尾加零并除以2就是一个数乘五的积。举个例子：5×24＝240÷2＝120
五的乘法口诀相邻的得数有什么规律？
相邻的得数都相差5。五的乘法口诀，分别表示的是一个五，两个五相加，三个五相加，四个五相加，五个五相加，每个口诀得数都是五的倍数，相邻口诀之间都差一个五，所以得数都差五。
